Cultura digital

El uso y aprovechamiento de las TICs y su convergencia digital en el sector de la educación y cultura, se desarrollan siempre considerándolas como facilitadores en los procesos educativos y culturales en todas sus actividades y servicios, adaptándose y modificándose siempre a las necesidades o requerimientos concretos de cada uno de los ámbitos, niveles o modalidades educativas. Cultura digital La propia utilización de la convergencia digital de las TICs en el campo educativo y cultural, es un camino hacia la construcción de la educación y cultural digital ya que puede representarla según todos los valores tecnológicos que conlleva su resultado final. Es con las TICs y su convergencia digital que pueda surgir esa educación y cultura extendida para toda la sociedad y para todos los individuos; y en tanto que unión y proceso permanente de prácticas educativas y culturales, entre las prácticas cotidianas del ser humano; es decir, que con la convergencia digital de las TICs, se establecen aquellos lazos estrechamente vinculados entre el hecho educativo y cultural y las actividades colectivas e individuales de las personas (desde los centros escolares o culturales concretos hasta los virtuales, extramuros, etc.; desde la educación inicial hasta para toda la vida) en los que se basa la denominada educación y cultura digital. El ser humano deberá aprender a organizarse de otra manera para incluir la educación y cultura digital como parte de sus vidas y, por otra parte, todas las instituciones sociales tendrán o deberán prepararse para incluir mejor y de modo más adecuado este proceso tecnológico. Inteligencia colectiva Lo que se pretende alcanzar con la inteligencia conectiva es una nueva forma de pensar, de trabajar, estudiar, etc., en la que uno no se base solamente en su punto de vista sino en la discusión y descubrimiento de una solución en un grupo. Al utilizar la inteligencia conectiva, podemos alcanzar niveles de productividad, originalidad y creati- vidad nunca antes imaginados. La inteligencia conectiva,ofrece la posibilidad de que un grupo de gente discuta un asunto llegando a una conclusión que sería muy difícil de alcanzar individualmente. Así, el punto de inicio de la inteligencia conectiva es el individuo. El conocimiento personal se forma a través de una red, que alimenta de información a todos los miembros del grupo,que a su vez retroalimen -tan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje a cada individuo Segunda Oralidad La primera oralidad aporta a la segunda el lenguaje y las funciones que se desprenden de él: la de organizar a los individuos, la de participar y la de transmitir conocimientos. La segunda oralidad hereda estos rasgos y añade otros propios de una comunicación nueva que se desarrolla por Internet: la comunicación digital. Esto hace que la realidad ahora sea más compleja, dinámica y rica .